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塩津　敏彦
外国語教育研究所
教授

研究者情報

■ 学位
  • Ph.D., The University of Reading
■ 研究キーワード
  • リーディング
  • 英語教育
  • 言語テスティング
  • 応用言語学
  • Language Testing
  • TESOL
  • Applied Linguistics
■ 研究分野
  • 人文・社会, 外国語教育
■ 研究テーマ
  • 外国語リーディング能力と測定
  • 外国語語彙文法知識とその測定

経歴

■ 委員歴
  • 2006年 - 2009年
    SELHi advisor for Saga Prefecture (2006-2009)
  • 2009年
    佐賀県SELHi運営委員（2009年まで）
  • JACET Journal 査読担当
  • TESL Canada Journal 査読担当
  • Language Testing 査読担当
  • Language Learning 査読担当
  • Reviewer, JACET Journal
  • Reviewer, Language Testing
  • Reviewer, Language Learning

研究活動情報

■ MISC
  • Reading Ability and Components of Word Recognition Speed: The Case of L1-Japanese EFL Learners　　　　　　　　　　　　　　　
    Shiotsu, T
    Second Language Reading Research and Instruction: Crossing the Boundaries (Z. Han and N. J. Anderson (Eds.)), 2009年
  • Reading Ability and Components of Word Recognition Speed: The Case of L1-Japanese EFL Learners　　　　　　　　　　　　　　　
    Second Language Reading Research and Instruction: Crossing the Boundaries (edited by Z. Han and N. J. Anderson), 2009年
  • The relative significance of syntactic knowledge and vocabulary breadth in the prediction of reading comprehension test performance
    Toshihiko Shiotsu; Cyril J. Weir
    Language Testing, 2007年01月
  • Linguistic Knowledge and Processing Efficiency as Predictors of L2 Reading Ability: A Component Skills Analysis　　　　　　　　　　　　　　　
    Unpublished PhD thesis (The University of Reading), 2003年
  • Linguistic Knowledge and Processing Efficiency as Predictors of L2 Reading Ability: A Component Skills Analysis　　　　　　　　　　　　　　　
    Unpublished PhD thesis (The University of Reading), 2003年
  • Individual Differences in L2 Word Recognition Speed: A Measurement Perspective.　　　　　　　　　　　　　　　
    2002年
  • Individual Differences in L2 Word Recognition Speed: A Measurement Perspective　　　　　　　　　　　　　　　
    Bulletin of the Institute of Foreign Language Education at Kurume University, 2002年
  • An Analysis of the Vocabulary Levels Test.　　　　　　　　　　　　　　　
    2001年
  • An Analysis of the Vocabulary Levels Test　　　　　　　　　　　　　　　
    Bulletin of the Institute of Foreign Language Education at Kurume University, 2001年
■ 書籍等出版物
  • Components of L2 Reading: Linguistic and Processing Factors in the Reading Test Performances of Japanese EFL Learners　　　　　　　　　　　　　　　
    Cambridge University Press, 2010年, 査読無し
    9780521157278
  • Components of L2 Reading: Linguistic and Processing Factors in the Reading Test Performances of Japanese EFL Learners　　　　　　　　　　　　　　　
    Cambridge University Press, 2010年, 査読無し
    9780521157278
■ 講演・口頭発表等
  • A Multi-Method Investigation of Vocabulary Breadth and Syntactic Knowledge as Predictors of L2 Reading Ability　　　　　　　　　　　　　　　
    American Association for Applied Linguistics (Atlanta, USA), 2010年
  • Investigating the Yes/No Vocabulary Test: Input Modality, Context and Response Time　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Cambridge, UK), 2010年
  • A Latent-Trait Approach to Revisiting the Construct of Linguistic Threshold for L2 Reading　　　　　　　　　　　　　　　
    EuroSLA (Reggio Emilia, Italy), 2010年
  • Modality and Context Effects in Estimating the Lexical Knowledge of the Tertiary-Level Japanese Learners of English with the Yes/No Test Format　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japanese Language Testing Association (Toyohashi, Japan), 2010年
  • A Multi-Method Investigation of Vocabulary Breadth and Syntactic Knowledge as Predictors of L2 Reading Ability　　　　　　　　　　　　　　　
    American Association for Applied Linguistics (Atlanta, USA), 2010年
  • Investigating the Yes/No Vocabulary Test: Input Modality, Context and Response Time　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Cambridge, UK), 2010年
  • A Latent-Trait Approach to Revisiting the Construct of Linguistic Threshold for L2 Reading　　　　　　　　　　　　　　　
    EuroSLA (Reggio Emilia, Italy), 2010年
  • Modality and Context Effects in Estimating the Lexical Knowledge of the Tertiary-Level Japanese Learners of English with the Yes/No Test Format　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japanese Language Testing Association (Toyohashi, Japan), 2010年
  • Developing New Lexical Measures for Diagnostic Assessment　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Denver, USA), 2009年
  • An Analysis of the Sentence Span Task　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Denver, USA), 2009年
  • Quantifying Word Difficulties from Learner Self-Assessment Data: An Application of Rasch Modeling and Vocabulary Knowledge Scale　　　　　　　　　　　　　　　
    American Association for Applied Linguistics (Denver, USA), 2009年
  • Developing New Lexical Measures for Diagnostic Assessment　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Denver, USA), 2009年
  • An Analysis of the Sentence Span Task　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Denver, USA), 2009年
  • Quantifying Word Difficulties from Learner Self-Assessment Data: An Application of Rasch Modeling and Vocabulary Knowledge Scale　　　　　　　　　　　　　　　
    American Association for Applied Linguistics (Denver, USA), 2009年
  • A Dual-Testlet Approach to Student Placement　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Hangzhou, China), 2008年
  • Lexical Development Using Spreadsheets　　　　　　　　　　　　　　　
    WorldCALL (Fukuoka, Japan), 2008年
  • Producing an Index of Word Difficulty Through Learner Self-Assessment Data: An Application of Rasch Modelling　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Forum (Leicester, UK), 2008年
  • A Dual-Testlet Approach to Student Placement　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Hangzhou, China), 2008年
  • Lexical Development Using Spreadsheets　　　　　　　　　　　　　　　
    WorldCALL (Fukuoka, Japan), 2008年
  • A Duel-Testlet Approach to Student Placement　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japanese Language Testing Association (Nisshin, Japan), 2007年
  • Producing an Index of Word Difficulty Through Learner Self-Assessment Data: An Application of Rasch Modelling　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Forum (Leicester, UK), 2007年
  • A Duel-Testlet Approach to Student Placement　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japanese Language Testing Association (Nisshin, Japan), 2007年
  • Exploring Flexibility and Stability of the Reading Speed as Indices of Reading Ability　　　　　　　　　　　　　　　
    Pacific Second Language Research Forum (Brisbane, Australia), 2006年
  • Beyond Comprehension: Exploring Flexibility and Stability in EFL Reading Speed　　　　　　　　　　　　　　　
    AsiaTEFL (Fukuoka, Japan), 2006年
  • Flexibility and Stability in EFL Reading Speed: Can They Be Additional Indices of L2 Reading Ability?　　　　　　　　　　　　　　　
    British Association for Applied Linguistics (Cork, Ireland), 2006年
  • A Rasch analysis of self-assessed word knowledge　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japan Association for Language Teaching (Kitakyushu, Japan), 2006年
  • Exploring Flexibility and Stability of the Reading Speed as Indices of Reading Ability　　　　　　　　　　　　　　　
    Pacific Second Language Research Forum (Brisbane, Australia), 2006年
  • Beyond Comprehension: Exploring Flexibility and Stability in EFL Reading Speed　　　　　　　　　　　　　　　
    AsiaTEFL (Fukuoka, Japan), 2006年
  • Flexibility and Stability in EFL Reading Speed: Can They Be Additional Indices of L2 Reading Ability?　　　　　　　　　　　　　　　
    British Association for Applied Linguistics (Cork, Ireland), 2006年
  • A Rasch analysis of self-assessed word knowledge　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japan Association for Language Teaching (Kitakyushu, Japan), 2006年
  • Word Recognition Speed of EFL Readers with Non-alphabetic L1 Orthography　　　　　　　　　　　　　　　
    Second Language Research Forum (New York), 2005年
  • Word Recognition Speed of EFL Readers with Non-alphabetic L1 Orthography　　　　　　　　　　　　　　　
    Second Language Research Forum (New York), 2005年
  • Investigating the Relative Significance of Vocabulary Breadth and Syntactic Knowledge in the Prediction of Reading Test Performance: A Structural Equation Modeling Approach　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Temecula, USA), 2004年
  • Investigating the Relative Significance of Vocabulary Breadth and Syntactic Knowledge in the Prediction of Reading Test Performance: A Structural Equation Modeling Approach　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Temecula, USA), 2004年
  • Exploring the Speed Element in Computer-Based Reading Assessment　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Reading, UK), 2003年
  • Do Syntax and Vocabulary Predict Reading Ability?　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japan Association of Language Teaching (Shizuoka, Japan), 2003年
  • Exploring the Speed Element in Computer-Based Reading Assessment　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (Reading, UK), 2003年
  • Do Syntax and Vocabulary Predict Reading Ability?　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japan Association of Language Teaching (Shizuoka, Japan), 2003年
  • A Multivariate Study of L2 Reading: A Preliminary Analysis　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (St. Louis, USA), 2001年
  • Vocabulary Breadth, Syntactic Knowledge and Word Recognition Efficiency in EFL Reading: A Preliminary Study　　　　　　　　　　　　　　　
    British Association for Applied Linguistics (Reading, UK), 2001年
  • Grammar as a Component of L2 Reading　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japan Association of Language Teaching (Kitakyushu, Japan), 2001年
  • A Multivariate Study of L2 Reading: A Preliminary Analysis　　　　　　　　　　　　　　　
    Language Testing Research Colloquium (St. Louis, USA), 2001年
  • Vocabulary Breadth, Syntactic Knowledge and Word Recognition Efficiency in EFL Reading: A Preliminary Study　　　　　　　　　　　　　　　
    British Association for Applied Linguistics (Reading, UK), 2001年
  • Grammar as a Component of L2 Reading　　　　　　　　　　　　　　　
    The Japan Association of Language Teaching (Kitakyushu, Japan), 2001年
■ 所属学協会
  • 欧州第二言語習得学会（EuroSLA）　　　　　　　　　　　　　　　
  • 全国語学教育学会（JALT）　　　　　　　　　　　　　　　
  • 日本言語テスト学会（JLTA）　　　　　　　　　　　　　　　
  • 外国語教育メディア学会（LET）　　　　　　　　　　　　　　　
  • アメリカ応用言語学会（AAAL）　　　　　　　　　　　　　　　
  • 大学英語教育学会（JACET）　　　　　　　　　　　　　　　
  • 国際言語テスト学会（ILTA）　　　　　　　　　　　　　　　
■ Works_作品等
  • Shiotsu, T. and Weir, C.J. (2005). Equivalence of PB and CB Testing of Reading in a Second Language: Focus on the Test Outcomes and the Test-taking Processes. Cambridge ESOL Internal Commissioned Report (reproduced in Khalifa, H. and Weir, J.C. 2009. E・・・　　　　　　　　　　　　　　　
    2005年
  • Shiotsu, T. and Weir, C.J. (2005). Equivalence of PB and CB Testing of Reading in a Second Language: Focus on the Test Outcomes and the Test-taking Processes. Cambridge ESOL Internal Commissioned Report (reproduced in Khalifa, H. and Weir, J.C. 2009. E・・・　　　　　　　　　　　　　　　
    2005年
■ 共同研究・競争的資金等の研究課題
  • 言語測定　　　　　　　　　　　　　　　
  • 語彙　　　　　　　　　　　　　　　
  • リーディング　　　　　　　　　　　　　　　
  • 英語能力　　　　　　　　　　　　　　　
■ 共同研究実績
  • Research on L2 reading with Dr Cyril Weir (University of Bedfordshire, UK)
  • Research on L2 reading with Dr Junko Yamashita (Nagoya University)
  • Research on L2 vocabulary assessment with Dr John Read (University of Auckland)
■ 研究者からの一言アピール
  • 外国語としての英語の授業を主に担当していますが、大学院の科目や論文指導も担当しています。外国語としての英語教育には外国語教育研究所の一員として、取り組んでいます。https://www.kurume-u-gaigo.com/staff大学院は比較文化研究科の言語教育学系です。https://www.kurume-u.ac.jp/site/hikaku/master-m-exres.html#outline43