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Kathleen Brown
Institute of Foreign Language Education
Professor

Researcher information

■ Degree
  • M.Ed. Teaching English to Speakers of Other Languages
■ Research Keyword
  • Needs Assessment and Program Evaluation
  • Curriculum Development
  • Academic Writing
  • Women's Leadership in Academia
■ Research Theme
  • Needs Assessment in Curriculum Development
  • Evaluation Methods for Language Programs
  • Language Testing
  • Women's Leadership Development & Mentoring

Research activity information

■ Award
  • Nov. 2023
    Lifetime Achievement Award [特別功労賞] JALT [全国語学教育学会]
  • Mar. 2020
    Oxford Women's Leadership Development Programme (Said Business School, University of Oxford)
■ Paper
  • A Look at Mentoring Programs With an Eye Towards Mentoring Systems for Educators in Japan　　　　　　　　　　　　　　　
    Kathleen A. Brown
    Bulletin of the Institute of Foreign Language Education, Kurume University, Mar. 2022
  • Instruments of Change in Educational Accountability: Multiple Stakeholders, the Use of Surveys, and the Role of IR.　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.
    久留米大学外国語教育研究所紀要, Mar. 2015
  • Changing the Curriculum Paradigms: Implementing a New NA Model for University Language Programs.　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    The 9th Korea TESOL International Conference Proceedings., 2012
  • Out of Many, One: A Multiple Source-by-Method Needs Assessment for Use in a Japanese University Language Program.　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    Hawaii International Conference on Education Proceedings. (Online Proceedings), 2012
  • The Use of Rasch Analysis in Needs Assessment Survey Development.　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    久留米大学外国語研究所紀要, 2012
  • Program Innovation and the University English Curriculum: Reforming the English Language Program at Kurume University.　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    Reforming English Education in Universities 8, JACET Kyushu-Okinawa Chapter Newsletter, 2010
  • Mining the Corpus: An Initial Investigation into the Corpora of Public Health Journals for EMP　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.
    Research and Practice in ESP, Mar. 2007
  • Application of the AUA Model to an Intensive Program Screening Test　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.
    久留米大学外国語教育研究所紀要, Mar. 2007
  • Needs Assessment Methodology: Collecting Stories　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K., Kelly, C., Kikuchi, K., & Umeda, H.
    JALT 2005 Conference Proceedings (K. Bradford-Watts, C. Ikeguchi, & M. Swanson, Eds.), 2006
  • Constructing a Survey Instrument for Medical Students　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    Syllabus and Materials Development for ESP, Report of Current Research Supported by Grant-in-Aid for Scientific Research, 2005-2008, N. 17320087, Mar. 2005
  • Co-Construction and Mutual Orientation in Conversation　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    久留米大学外国語教育研究所紀要, Mar. 2004
  • Deconstructing Gender:Thoughts on Binary Nomenclature In SLA　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    久留米大学比較文化研究紀要, Mar. 2003
  • Shall we FonF?Issues of Focus on Form in the Classroom　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    久留米大学外国語教育研究所紀要, Mar. 2003
  • Filling in the Gaps in Needs Analysis For EFL Programs　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    Research and Practice in ESP, 大学英語教育学会 九州沖縄支部ESP研究会, Mar. 2003
  • The Need for Needs Analysis: Proposals For the Japanese University Level　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    久留米大学外国語教育研究所紀要, Mar. 2002
  • Women’s Educational History in Japan 日本の女性教育の歴史　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    鈴鹿国際大学 カンパーナ, Mar. 2001
  • Incorporating CR Tasks and Communicative Activities into the Oral Communication Classroom. 意識高揚と意志疎通を図るオーラルコミュニケーション授業　　　　　　　　　　　　　　　
    Brown, K.A.
    鈴鹿国際大学 カンパーナ, Mar. 2000
■ Books and other publications
  • Foreign Female Educators in Japanese Higher Education: Narratives from Our Quarter　　　　　　　　　　　　　　　
    Nagatomo, D.H., Brown, K.A., and Cook, M.L.
    Candlin and Mynard, Aug. 2020
  • Resonant Voices: Leadership Skills for Women in the Ivory Tower　　　　　　　　　　　　　　　
    Nagatomo, Brown, & Cook (Eds.), Single work
    Foreign Female English Teachers in Japanese Higher Education: Narratives from Our Quarter (Candlin and Mynard), Aug. 2020
■ Courses
  • Resonant Voices: Establishing Leadership in the Boys' Room (Invited Speaker) WELL Conference, National Women's Center, Japan　　　　　　　　　　　　　　　
    Feb. 2015
  • The Design and Implementation of an Iterative Needs Assessment/Evaluation Model for Use in a Japanese University Language Program. American Evaluation Association Annual Conference, Minneapolis, MN, USA　　　　　　　　　　　　　　　
    Oct. 2012
  • Making Every Word Count: The Use of Word Frequencies in a Language Program Development and Evaluation Model. 1st World Congress of Scholars of English Linguistics. Seoul, Korea.　　　　　　　　　　　　　　　
    Jun. 2012
  • Out of Many, One: A Multiple Source-by-Method Needs Assessment for Use in a Japanese University Language Program. Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii.　　　　　　　　　　　　　　　
    Jan. 2012
  • Changing the Curriculum Paradigms: Implementing a New NA Model for University Language Programs. The 9th Korea TESOL International Conference, Seoul, Korea.　　　　　　　　　　　　　　　
    Oct. 2011
  • Surviving as Foreign Womyn in a Japanese Man's World, WELL Conference, National Women's Center, Japan　　　　　　　　　　　　　　　
    Feb. 2010
  • Corpus-based Cross-sectional Analysis of Academic Papers in Medicine: Investigating Collocation Patterns of Sub-technical Terms, Corpus Linguistics International Conference, University of Birmingham, Birmingham, England. (共同研究:科研課題番号:17320087)　　　　　　　　　　　　　　　
    Jul. 2007
  • The Discourse of Academic Writing in Medicine and Nursing: Cross-Sectional Analysis Bassed on a Corpus of EMP, 10th International Pragmatics Conference, Goteborg University, Goteburg, Sweden. (共同研究:科研課題番号:17320087)　　　　　　　　　　　　　　　
    Jul. 2007
  • 健康と環境:身近なトピックから国際問題まで (The Global Topics of Health and Environment from VOA) 松柏社　　　　　　　　　　　　　　　
    10 Apr. 2006
  • Needs Assessment Methodology: Collecting Stories. JALT 2004 International Conference on Language Teaching and Learning, Shizuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Oct. 2005
  • Re-thinking Curriculum: The Role of Needs Analysis. JALT 2003 International Conference on Language Teaching and Learning, Shizuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Nov. 2003
  • Extensive Reading for Low-Level Learners. JALT 2003 International Conference on Language Teaching and Learning, Shizuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Nov. 2003
  • At the Control Panel: Piloting and Revising In-House Placement Tests. Kyoto JALT Pan-Sig Conference, Kyoto Institute of Technology, Kyoto, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Oct. 2003
  • In Search of the Curriculum: A New Paradigm for Needs Analysis. JACET 42nd Annual National Conference, Sendai, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Sep. 2003
  • Who Needs Needs Analysis? Resetting the Parameters for EFL Programs. American Association for Applied Linguistics (AAAL) Annual Conference, Arlington, VA, USA　　　　　　　　　　　　　　　
    Mar. 2003
  • Extensive Reading in Practice. JALT 2002 International Conference on Language Teaching and Learning, Shizuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Nov. 2002
  • Needs Analysis in the Japanese University Context. JACET Kyushu-Okinawa Chapter Conference, Daizaifu, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Oct. 2002
  • Who Needs Needs Analysis? JALT Fukuoka Chapter Meeting, Fukuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Apr. 2002
  • Placement Tests and Placement Issues. JALT Fukuoka Chapter Meeting, Fukuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Dec. 2001
  • Extensive Reading and the Low-Motivation Learner. The Third Pan-Asian Conference (PAC3), KitaKyushu, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Nov. 2001
  • Who Needs Needs Analysis? New Approaches for Japan. The Third Pan-Asian Conference (PAC3), KitaKyushu, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Nov. 2001
  • Broadening Horizons: Exploring Gender Issues in the Classroom. JALT Fukuoka Chapter Meeting, Fukuoka, Japan.　　　　　　　　　　　　　　　
    Jul. 2001
  • A Look at the Educational History of Women in Japan, WELL Conference, National Women's Center, Japan　　　　　　　　　　　　　　　
    Jan. 2001
  • Promoting Reflective Dialogue to Enhance Professional Well-being, JALT College Educators (CUE) SIG Conference (オンライン発表)　　　　　　　　　　　　　　　
  • Leadership Skills for Women Educators: Your Voice 全国語学教育学会(JALT)・第46回年次国際大会教材展示会 (オンライン発表)　　　　　　　　　　　　　　　
  • Climbing the University Teaching Ladder: Entry-Level to Tenured Positions 全国語学教育学会(JALT)・第47回年次国際大会教材展示会　　　　　　　　　　　　　　　
  • Bringing Diversity Into Your Research and Publications, JALT International Conference, Fukuoka, Japan　　　　　　　　　　　　　　　
  • Forging Educational Careers in Japan: Four Narratives from Tertiary Education, JALT Fukuoka Chapter Meeting (オンライン発表)　　　　　　　　　　　　　　　
  • Establishing Your Place in the Room: Executive Presence for Female Educators. Womentorship in ELT Symposium (オンライン発表)　　　　　　　　　　　　　　　
  • Amplifying Educator, Researcher, and Parent Voices: Connections Through Publishing, JALT Sendai Chapter Meeting (オンライン発表)　　　　　　　　　　　　　　　
  • 福岡NPO法人 アジア太平洋こども会グローバルブリッジリーダー(GBL)アクションプログラム特別講師(プレゼンテイションスキル)　　　　　　　　　　　　　　　
  • "Re-envisioning Women Academic Leaders: Executive Presence", JALT 2023 International Conference, Tsukuba, Japan　　　　　　　　　　　　　　　
■ Affiliated academic society
  • 2012
    JASMEE　　　　　　　　　　　　　　　
  • 2005
    JACET　　　　　　　　　　　　　　　
  • 2001
    Japan Association of Language Teachers (JALT)　　　　　　　　　　　　　　　
  • 1997
    女性言語教育学会WELL　　　　　　　　　　　　　　　
  • 外国人女性の会パルヨン　　　　　　　　　　　　　　　
■ 共同研究実績
  • 2005年度～2008年度　コーパス分析に基づく医学・看護英語リーディング・ライティング教育システムの構築Developing a Corpus-based E-learning System for Teaching Reading and Writing Medical/Nursing English　研究課題番号:17320087　基盤研究(B)　研究分担者
■ 研究者からの一言アピール
  • ニーズアセスメント、カリキュラム開発、プログラム評価は、PDCAサイクルを回す上で欠かせない要素です。この分野の研究は、現職教員を含むすべての教育関係者に有益です。信頼できる評価方法の継続的な開発を通じて、久留米大学の英語カリキュラムは継続的に改善され、日本の他の言語カリキュラムに影響を与えることができます。Needs assessment, curriculum development, and program evaluation are essential parts of the PDCA cycle. Research in this area benefits all educators, including pre-service teachers. Through the ongoing development of reliable evaluation methods, the English language curriculum at Kurume University will continue to improve and serve to inform other language curriculum in Japan.
■ 関心を持って取組んでいる活動
  • 大学がDEI(Diversity, equity, and inclusion)実践への意識を高めるにつれ、大学等における女性のリーダーシップの機会も増えていくはずです。 私は、女性のアカデミックリーダーシップに関する研究や発表、女性向けメンタリングプログラムの開発などを通じて、DEIの機運を継続的に支えることに貢献したいと考えています。As universities increase their awareness of DEI (Diversity, equity, and inclusion) practices, the opportunities for women’s leadership in academia should also show an increase. Through research and presentations in women’s academic leadership and the development of mentoring programs for women, I hope to contribute to the continued support of the DEI momentum.