久留米大学研究者紹介

【詳細】	タイトル　種類　／　単著・共著等　／　発行・発表年　発行所、発行・発表雑誌等の名称　／　巻号頁

安永　　悟の著書・論文・学会発表等
No.	詳細
1	LTD授業モデルに依拠した授業改善:看護専門学校における初年次教育科目での実践雑誌　／　共著　／　2023年 3月久留米大学心理学研究／　Vol.22
2	グループ学習に苦手意識を持った大学生の体験過程:苦手意識の形成と克服のプロセス雑誌　／　共著　／　2023年 3月協同と教育／　Vol.18 15-28
3	子どもが本気になる「話し合い」の技法:　LTD話し合い学習法雑誌　／　単著　／　2022年11月道徳教育
4	Webで伝える協同学習:大学での実践をとおして. その他　／　単著　／　2021年 8月看護教育／　Vol.62 No.8 756-764
5	協同学習に基づくアクティブラーニング雑誌　／　単著　／　2021年 7月健康教室・増刊号
6	アクティブラーニングその他　／　単著　／　2021年 7月健康教室／　Vol.7 26-27
7	Webで伝える協同学習:大学での実践を通して雑誌　／　単著　／　2021年 7月看護教育／　Vol.8
8	学級集団づくり単行本　／　単著　／　2021年 4月「絶対役立つ教育心理学:実践の理論、理論の実践」ミネルヴァ書房／　171-187
9	新設看護専門学校における学びの場づくりを意図した初年次教育ーLTD授業モデルによる集中講義の効果ー雑誌　／　共著　／　2021年 3月久留米大学心理学研究／　Vol.20 9-16
10	新たな「風の舞」その他　／　単著　／　2021年 3月協同と教育／　Vol.16 7-10
11	入門・LTD話し合い学習法その他　／　単著　／　2020年 3月三重県高等学校国語研究会研究紀要　会報「はまゆう」／　Vol.69 3-38
12	「協同による活動性の高い授業づくり:協同学習の技法」その他　／　単著　／　2019年10月プラス／　No.3 2-5
13	協同による高等教育の活性化:LTDにもとづく授業づくりを中心に単行本　／　単著　／　2019年10月「日本の協同学習」ナカニシヤ出版／　71-100
14	「授業を活性化するLTD:協同を理解し実践する紙上研修会」単行本　／　単著　／　2019年 9月医学書院／　154
15	「LTD話し合い学習法 Check/Action」その他　／　単著　／　2019年 6月教職研修／　No.6 58-60
16	「協同による活動性の高い授業づくり:協同学習の考え方」その他　／　単著　／　2019年 6月プラス／　No.2 2-5
17	「LTD話し合い学習法 Do」その他　／　単著　／　2019年 5月教職研修／　No.5 60-62
18	「LTD話し合い学習法 Plan」その他　／　単著　／　2019年 4月教職研修／　No.4 62-64
19	研修「仲間と共に伸びる学び方:協同学習について」その他　／　単著　／　2019年 3月昭和学園高等学校(編)「平成29年度スーパー・プロフェッショナル・ハイスクール研究実施報告書第4年次」／　34-37
20	「主体的・対話的で深い学びによる高大接続:LTD基盤型授業モデルの提案」単行本　／　単著　／　2018年 9月世界思想社／　114-125
21	「初年次教育学会の歩み:3 転換期としての第4〜5期(2013年〜2017年)」単行本　／　単著　／　2018年 9月世界思想社／　190-192
22	協同学習による授業の活性化:輝翔館中等学校学校の取組その他　／　2018年 3月福岡県立学校「新たな学びプロジェクト」報告書／　146-147
23	高大接続とアクティブラーニング: 協同学習の視点から. その他　／　2018年 3月名城大学教育年報, 平成29年度, 特別寄稿／　35-43
24	大学教育におけるLTD話し合い学習法の展開 - 特集の企画にあたって - 雑誌　／　単著　／　2018年協同と教育／　Vol.14 81-82
25	「高大接続とアクティブラーニング: 協同学習の視点から」雑誌　／　単著　／　2018年名城大学教育年報／　No.12 35-43
26	「講演「協同学習の取り組み-効果的な学びを引き出す授業づくり-」その他　／　2018年平成30年度全国福祉高等学校長会第24回総会・研究協議会並びに福祉担当教員等研究協議会福岡大会, 大会冊子／　101-104
27	「協同学習による授業の活性化:輝翔館中等学校学校の取組」その他　／　単著　／　2018年福岡県立学校「新たな学びプロジェクト」報告書／　146-147
28	効果の上がるスタッフ教育その他　／　2017年11月 Nursing BUSINESS ／　Vol.11 No.4 16-21
29	Class Design Based on High Student Engagement Through Cooperation: Toward Classes that Bring About Profound Development. 単行本　／　単著　／　2017年 9月 In Kayo Matsushita (Ed.) “Deep Active Learning: Toward Greater Depth in University Education. 111-136. Singapore: Springer.
30	読む力・書く力を伸ばすアクティブラーニングその他　／　2017年 3月創価大学, 平成27年度第7回FDセミナー, 学士課程教育機構研究誌／　55-63
31	協同学習でめざす教育の本質:協同実践を中心に雑誌　／　単著　／　2017年 3月久留米大学教職課程年報／　23-32
32	協同による活動性の高い授業づくり:現場で活躍できる人材育成その他　／　2017年産業と教育／　2-7
33	協同学習による授業デザイン:構造化を意識して. 単行本　／　単著　／　2016年 3月安永悟・関田一彦・水野正朗 (編)　『アクティブラーニングの技法・授業デザイン』　東信堂／　3-23
34	協同による活動性の高い授業づくり　- 深い変化成長を実感できる授業をめざして - 単行本　／　単著　／　2015年 1月『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房／　113-139
35	LTD話し合い学習法単行本　／　分担執筆　／　2014年10月ナカニシヤ出版／　182
36	協同学習:授業づくりの基礎理論単行本　／　単著　／　2013年初年次教育学会(編)「初年次教育の現状と未来」世界思想社／　69-81
37	大学の魅力向上に向けて:協同による大学の教育改革その他　／　単著　／　2012年私学事業団私学リーダーズセミナー講演録／　pp.199-216
38	協同・協調学習単行本　／　単著　／　2012年谷川裕稔(編著)「学士力を支える学習支援の方法論」ナカニシヤ出版／　pp.125-130
39	活動性を高める授業づくり:協同学習のすすめ単行本　／　単著　／　2012年医学書院
40	LTD話し合い学習法と不確定志向性単行本　／　単著　／　2011年 2月杉谷祐美子(編)「大学の学び:教育内容を方法」玉川大学出版部／　pp. 122-152.
41	協同による大学授業の改善:学生の変化成長を目指してその他　／　単著　／　2011年共創福祉／　Vol.6 No.2 65-69.
42	読解リテラシーを育成するLTD話し合い学習法の実践:小学校5年生国語科への適用雑誌　／　共著　／　2011年教育心理学研究／　Vol.59 474-487
43	事前・事後指導の工夫:久留米大学の事例その他　／　単著　／　2011年 IDE「現代の高等教育」／　Vol.5 34-39
44	Motivation and performance: Uncertainty regulation in Canada and Japan 雑誌　／　共著　／　2011年 Emotion and Motivation ／　Vol.35 338-350
45	LTD話し合い学習法その他　／　単著　／　2011年大学教育と情報／　No.3 2-7
46	対話中心の授業づくり:協同学習の実践単行本　／　単著　／　2010年 9月ナカニシヤ出版／　29-42
47	12回連載「活動性を高める授業づくり:協同学習のすすめその他　／　単著　／　2010年 4月看護教育／　Vol.51 No.4
48	話し合いを意図した予習が道徳学習に及ぼす効果雑誌　／　共著　／　2010年協同と教育／　No.6 34-43
49	話し合いを意図した「予習」が道徳学習に及ぼす効果:LTD話し合い学習法に基づく授業実践雑誌　／　共著　／　2010年協同と教育／　Vol.6 34-43
50	学生の変化・成長を促す初年次教育を求めてその他　／　単著　／　2010年大学と学生／　Vol.5 2-9
51	協同による大学授業の改善雑誌　／　単著　／　2010年教育心理学年報／　Vol.48 163-172
52	大学生の協同作業に対する認識の変化:対話中心授業と講義中心授業を対象に雑誌　／　共著　／　2010年人間関係研究／　No.9 35-42
53	大学生の協同作業に対する認識の変化:対話中心授業と講義中心授業を対象に雑誌　／　共著　／　2010年人間関係研究／　No.9 35-42
54	協同学習の技法:大学教育の手引き単行本　／　監訳　／　2009年 9月ナカニシヤ出版
55	協同作業認識尺度の開発雑誌　／　共著　／　2009年教育心理学研究／　Vol.57 24-37
56	協同学習による授業改善に関わってその他　／　単著　／　2009年久留米市立鳥飼小学校・研究紀要
57	展望・協同による大学授業の改善雑誌　／　単著　／　2009年教育心理学年報／　Vol.48 163-172
58	LTD話し合い学習法を活用した授業実践の試み:小学5年生国語科への適用雑誌　／　共著　／　2009年協同と教育／　Vol.5 12-22
59	Using the implicit association test across cultures: A case of implicit self-esteem in Japan and Canada 雑誌　／　共著　／　2009年 an Journal of Social Psychology ／　Vol.12 211-220
60	久留米市における協同学習の動向その他　／　単著　／　2008年協同研ニューズレター
61	Uncertainty Orientation and Affective Experiences: Individual Differences Within and Across Cultures. 雑誌　／　共著　／　2008年 Journal of Cross-Cultural Psychology ／　Vol.39 129-146
62	Cross-Cultural Differences in Reactions to Daily Events as Indicators of Cross-Cultural Differences in Self-Construction and Affect 雑誌　／　共著　／　2008年 Journal of Cross-Cultural Psychology ／　Vol.39 685-702
63	信頼行為尺度の実証的検討:日本人学生を対象に雑誌　／　共著　／　2008年協同と教育／　No.4 23-36
64	協同学習への誘いその他　／　単著　／　2007年 Dic News Letter ／　No.85 34-35
65	読み手を特定することが文章産出におよぼす効果雑誌　／　共著　／　2007年久留米大学文学部心理学科・大学院心理学研究科紀要／　Vol.6 11-20
66	久留米大学における導入教育「共通演習」成果と課題雑誌　／　共著　／　2007年京都大学高等教育研究／　Vol.12 15-25
67	学生の変化・成長を意図した対話中心の授業計画と展開法:協同学習の視点からその他　／　共著　／　2007年看護人材教育／　Vol.4 No.3 80-86
68	知識、スキルの獲得単行本　／　単著　／　2007年学文社／　pp. 115-122.
69	研究的実践その他　／　単著　／　2007年協同研ニューズレター
70	久留米大学における実践:導入教育を目的とした「共通演習」を通して見えてきたこと雑誌　／　単著　／　2006年リメディアル教育研究／　Vol.1 No.1 10-21
71	実践・LTD話し合い学習法単行本　／　単著　／　2006年ナカニシヤ出版
72	Uncertainty orientation and social behavior: Individual differences within and across cultures. 単行本　／　分担執筆　／　2005年 4月 Lawrence erlbaum associates, publishers ／　Vol.10 181-206
73	LTD話し合い学習法と不確定志向性単行本　／　単著　／　2005年 3月心理学者、大学教育への挑戦／　121-152
74	協同学習の定義と関連用語の整理雑誌　／　共著　／　2005年協同と教育／　No.1 10-17
75	日本語版 Causal Uncertainty 尺度の作成雑誌　／　共著　／　2005年久留米大学文学部心理学科・大学院心理学研究科紀要／　Vol.4 27-34
76	結風:風の舞いその他　／　単著　／　2005年協同と教育／　No.1 6-8
77	LTD話し合い学習法を中心とした授業の展開雑誌　／　単著　／　2005年大学と教育／　Vol.39 4-18
78	対話による学習モデル:LTD話し合い学習法単行本　／　分担執筆　／　2004年 3月玉川大学出版部／　107-144
79	不確定な時代の子育て単行本　／　分担執筆　／　2004年 3月五紘社／　87-108
80	看護学生の人生目標と社会的適応雑誌　／　共著　／　2004年 3月久留米大学心理学研究／　No.3 71〜81
81	混用回避を意図した協同学習の定義に関する提案雑誌　／　共著　／　2004年日本教育工学会論文誌
82	学習を深める関連づけ効果雑誌　／　共著　／　2003年 3月久留米大学心理学研究／　No.2 27〜36
83	未知なるものに揺れる心　不確定志向性理論から見た個人差単行本　／　共訳　／　2003年北大路書房／　213
84	不確定志向性と社会的影響雑誌　／　共著　／　2002年 3月久留米大学心理学研究／　No.1 91-100
85	LTD話し合い学習法の過程分析：不確定志向性の影響雑誌　／　共著　／　2002年 3月久留米大学文学部紀要（人間科学編）／　No.19 49〜71
86	学習の動機づけ単行本　／　分担執筆　／　2002年ナカニシヤ出版／　127-136
87	LTD話し合い学習法の短期大学「基礎ゼミ」授業への適用雑誌　／　共著　／　2001年 3月大分大学教育福祉科学部付属教育実践研究指導センター紀要／　No.18 37-50
88	モデリングによるルール獲得過程に関する研究単行本　／　単著　／　1998年風間書房
89	教育心理学単行本　／　分担執筆　／　1992年船津孝行(編)「心理学 -人間行動の理解-」ナカニシヤ出版／　121-142
90	知能と学力の個人差単行本　／　分担執筆　／　1990年西山啓・山内光哉(監修)福元格太郎・今西一實・山口快生(編)「新教育心理学入門」
91	社会的学習単行本　／　分担執筆　／　1989年山内光哉(編著)「発達心理学(上)」ナカニシヤ出版
92	学力単行本　／　分担執筆　／　1989年河合伊六・松山安雄(編著)「現代教育心理学図説」　北大路書房

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